cyberintimidation

La semaine dernière, je suis allée dans une école faire de la suppléance et j'ai eu la chance d'assister à une mini-conférence sur la cyberintimidation auprès des jeunes. 

Il est vrai que cette thématique ne traite pas tout à fait de l'intégration des technologies de l'information et de la communication en classe mais elle traite tout de même de l’utilisation que nous en faisons, tant en classe qu’à la maison ! Et surtout, comment informer les jeunes sur ce sujet de plus en plus omniprésent dans le milieu scolaire. C’est pourquoi je trouvais important de parler de ce sujet dans mon billet de cette semaine et ainsi, pouvoir partager avec vous quelques découvertes que j’ai pu faire ! 

Tout d'abord, je pense qu’il est important de définir ce qu’est la cyberintimidation avant d’entrer dans le vif du sujet ! Le service de police de la ville de Montréal la définit ainsi : C'est le fait de harceler une personne ou de tenir à son endroit des propos menaçants, haineux, injurieux ou dégradants, qu'ils soient illustrés ou écrits. Elle concerne également le fait de harceler une personne. 

En ce qui a trait aux moyens de cyberintimider, il y en a plusieurs, par exemple : les courriels, les réseaux sociaux, les sites web, les salons de clavardage, les messages instantanés, etc. Le fait qu'il y ait de plus en plus de voix à l'intimidation démontre à quel point nous devons être à l'affut. Les élèves ne se font donc plus seulement harceler à l'école mais cela les suit également jusqu'à la maison. De plus en plus de jeunes ont des cellulaires et il est rare que les parents y aient accès, leurs enfants les portant toujours sur eux. Alors que l’ordinateur peut être placé dans une pièce familiale à la vue de tous. Il est donc primordial lors d’une rencontre parents-enseignants d’aborder ce sujet. 

La cyberintimidation n'arrive pas seulement qu'au voisin. Les chiffres sont éloquents ! Voilà pourquoi je considère qu'en tant qu'enseignante, nous devrions inclure un moment durant une période d'informatique pour discuter de cette problématique avec nos élèves et leur proposer des pistes pour réagir adéquatement. 

Voici quelques statistiques très parlantes… 

· 25 % des jeunes internautes disent avoir reçu par courriel des documents haineux sur d'autres personnes. 

· 34 % des élèves de 9 à 17 ans affirment avoir été victimes d'intimidation ou de harcèlement sexuel au courant de l'année scolaire. 

· De ce nombre, 27 % ont été victimes d'intimidation par Internet. 

· Il est à noter que parmi ceux qui font état de harcèlement sexuel, la situation est inversée : 47 % indiquent être victimes de harcèlement sexuel à l'école, et 70 % sur Internet. 

Pour finir, sur un site internet que j’ai consulté, il conseillait quatre actions en tant qu’enseignante à transmettre à nos élèves si ceux-ci étaient victimes de cyberintimidation. La première étape : STOPPE qui consiste à mettre fin aux activités en ligne où a lieu l’intimidation. Par la suite, BLOQUE les messages de la personne qui t’en envoie. Aussi, SAUVEGARDE les messages de harcèlement pour que les fournisseurs puissent en déterminer la source en passant par l’adresse IP de l’ordinateur émetteur. Enfin, DÉNONCE, parler à un adulte de confiance ou même dénoncer l’intimidateur à la police. 

Voici un site web qui suggère des mesures d'action par tranche de 2 à 3 ans. Vous serez peut-être surpris de voir que les mesures de préventions commencent à l'âge de deux ans ! il n'est donc jamais trop tôt pour commencer ! 

http://www.webaverti.ca/french/ages_2_4.html 

Un petit vidéo de moins d'une minute ! C'est une publicité faite par Tel-Jeunes, je la trouvais très explicite ! 

Bon visionnement !

Références : 

(S.A.). (2008). Cyberintimidation. http://www.spvm.qc.ca/fr/jeunesse/ado-Cyberintimidation.asp

(S.A.),(2009). La cyberintimidation : une introduction destinée aux enseignants http://www.mediaawareness.ca/francais/ressources/educatif/documents_accompagnement/cyberintimidation/cyberintim_avatar_h1.cfm